Qishloq maktablarida masofadan turib yetakchilik qilish — slayd (25 sahifa)

LIDERLIK · OLIY TA'LIM. Qishloq maktablari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Masofadan turib yetakchilik qilish: mohiyati. Qishloq maktablari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Masofadan turib yetakchilik qilish. Xodimlar boshqa joyda, turli vaqt mintaqasida yoki onlayn ishlaganda ularni aniq maqsad, ishonch va muntazam aloqa orqali boshqarish hamda jamoa birligini

saqlash faoliyati. Masofadan turib yetakchilik qilish: mazmuni. Xodimlar boshqa joyda ishlaganda rahbar ularni kuzata olmaydi va tasodifiy suhbat imkoni ham yo'qoladi. Masofadan yetakchilik bu sharoitda yo'nalish, ishonch va jamoa hissini ongli ravishda yaratishni talab qiladi. Samarali masofaviy rahbar aloqa qoidalarini aniq kelishadi, har bir xodimga natijani aniq qo'yadi va jarayonni nazorat qilish o'rniga natijani baholaydi. Muntazam jamoa va yakka uchrashuvlar aloqani saqlaydi. Masofaviy ishda ish

va dam olish chegarasi xiralashadi, norasmiy muloqot esa kamayadi. Shu sabab rahbar xodimning charchog'i va yolg'izligiga e'tibor beradi, jamoa birligini maxsus tadbirlar bilan qo'llab-quvvatlaydi. Qishloq maktablari qishloq bolalariga umumiy o'rta ta'lim beradi. Ularning o'ziga xosligi: o'quvchilar soni kamroq, kadr va jihoz masalasi keskinroq, maktab ko'pincha qishloq hayotining markazi bo'ladi. Maktab ko'pincha qishloqdagi yagona ta'lim va madaniy markaz hisoblanadi. Sinflar kichik yoki aralash bo'lishi mumkin, ba'zi

o'qituvchi bir necha fan o'qitadi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).