Qishloq maktablarida raqamli madaniyatni shakllantirish — slayd (25 sahifa)

RAQAMLI TRANSFORMATSIYA · OLIY TA'LIM. Qishloq maktablari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Raqamli madaniyatni shakllantirish: mohiyati. Qishloq maktablari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Raqamli madaniyatni shakllantirish. Tashkilotda raqamli vositalardan foydalanish, ma'lumotga tayanish, tajriba qilish va hamkorlikni qadriyat va odat darajasiga ko'taradigan fikrlash hamda xulq tarzini rivojlantirish. Raqamli madaniyatni

shakllantirish: mazmuni. Eng zamonaviy texnologiya ham eskirgan fikrlash va odat ustiga qo'yilsa, samara bermaydi. Raqamli madaniyat — xodimlar ma'lumotga tayanishi, yangi usulni sinashga tayyorligi va hamkorlikka ochiqligidir. Madaniyat buyruq bilan emas, kundalik xulq orqali shakllanadi: rahbarlar namuna bo'ladi, xodimlar xato qilib o'rganishga haqli, yangi xulq tan olinadi va rag'batlantiriladi, jarayon va qoidalar uni qo'llab-quvvatlaydi. Madaniyat eng sekin o'zgaradigan jihat, chunki u odat va qadriyatga tayanadi.

Shu sababli natija darhol kutilmaydi, o'zgarish so'rovlar va xulq ko'rsatkichlari orqali kuzatiladi va izchil qo'llab-quvvatlanadi. Qishloq maktablari qishloq bolalariga umumiy o'rta ta'lim beradi. Ularning o'ziga xosligi: o'quvchilar soni kamroq, kadr va jihoz masalasi keskinroq, maktab ko'pincha qishloq hayotining markazi bo'ladi. Maktab ko'pincha qishloqdagi yagona ta'lim va madaniy markaz hisoblanadi. Sinflar kichik yoki aralash bo'lishi mumkin, ba'zi o'qituvchi bir necha fan o'qitadi. Bolalar maktabga uzoqdan, yo'l

va ob-havo sharoitida qatnaydi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).