Ommaviy axborot vositalarida treninglar samaradorligini baholash — slayd (25 sahifa)

PEDAGOGIKA · OLIY TA'LIM. Ommaviy axborot vositalari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Treninglar samaradorligini baholash: mohiyati. Ommaviy axborot vositalari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Treninglar samaradorligini baholash. Trening ishtirokchilarning fikri, bilimi, ish xulqi va tashkilot natijasiga qanday ta'sir qilganini bosqichma-bosqich o'lchab, mashg'ulotni saqlash, o'zgartirish yoki to'xtatish haqida qaror

qabul qilish jarayoni. Treninglar samaradorligini baholash: mazmuni. Trening o'tkazilgani uning samarali bo'lganini bildirmaydi: ishtirokchilar mashg'ulotdan mamnun chiqib, lekin hech narsani o'zgartirmasligi mumkin. Samaradorlikni baholash treningning haqiqiy natijasini aniqlab beradi. Baholash bir necha daraja bo'yicha olib boriladi: ishtirokchilar fikri, bilim o'sishi, ish xulqining o'zgarishi va tashkilot ko'rsatkichlariga ta'siri. Har keyingi daraja murakkabroq va ko'proq vaqt talab qiladi. Baholashning maqsadi ayblash emas, qaror qabul qilish: saqlash, o'zgartirish

yoki to'xtatish. Treningning ta'sirini boshqa omillardan ajratish qiyin bo'lgani uchun nazorat guruhi va aniq oldindan belgilangan ko'rsatkichlar yordam beradi. Ommaviy axborot vositalari gazeta, televideniye, radio va onlayn nashrlar orqali keng auditoriyaga yangilik yetkazadi, jamoatchilik fikrini shakllantiradi va hokimiyat ustidan jamoatchilik nazoratiga xizmat qiladi. Yangilik va ma'lumot to'plash, tekshirish va tarqatishni o'z ichiga oladi. Jurnalistika axloqi: aniqlik, xolislik, manbani tekshirish va javobgarlik. Nashr turlari: bosma, televideniye,

radio, onlayn va ijtimoiy media.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).