Umumta'lim maktablarida muhimlik darajasini belgilash — slayd (25 sahifa)

ICHKI AUDIT VA NAZORAT · OLIY TA'LIM. Umumta'lim maktablari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Muhimlik darajasini belgilash: mohiyati. Umumta'lim maktablari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Muhimlik darajasini belgilash. Auditda xato yoki chetga chiqish qaror qabul qiluvchilar fikriga ta'sir qila oladigan eng kichik miqdorni aniqlash va tekshiruv hajmini shu

chegaraga moslash. Muhimlik darajasini belgilash: mazmuni. Hisobotdagi har bir kichik farq qaror qabul qiluvchi fikrini o'zgartirmaydi. Muhimlik tushunchasi auditorga qaysi xato qaror uchun hal qiluvchi bo'lishini oldindan belgilab, tekshiruvni shu chegaraga mos yo'naltirish imkonini beradi. Avval asos ko'rsatkich tanlanadi va uning ma'lum ulushi umumiy chegara deb olinadi. Keyin undan pastroq ish chegarasi belgilanadi: bu mayda xatolar to'planib, umumiy chegaradan oshib ketishidan himoya qiladi. Amaliyotda miqdor

yagona mezon emas. Qonunbuzarlik, aloqador shaxslar bilan bitim yoki shartnoma talabiga zid operatsiya kichik summada ham muhim hisoblanishi mumkin, shu sabab auditor mulohazasi har doim zarur. Umumta'lim maktablari bolalarga o'rta ta'lim beradi: o'qish, yozish, matematika, fanlar asoslari va ijtimoiy ko'nikmalar. Maktab bolani keyingi ta'lim yoki kasb tanlash uchun tayyorlaydi. Ta'lim davlat ta'lim standartlari va yagona o'quv dasturi asosida yuritiladi. O'quv yili sinflar, choraklar va fan

darslari bo'yicha tuzilgan.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).