O'quv markazlarida bilimlar menejmenti strategiyasini ishlab chiqish — slayd (25 sahifa)

BILIMLAR MENEJMENTI · OLIY TA'LIM. O'quv markazlari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Bilimlar menejmenti strategiyasi: mohiyati. O'quv markazlari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Bilimlar menejmenti strategiyasi. Tashkilot maqsadlariga erishish uchun qaysi bilim kerakligi, uni qanday yaratish, saqlash va ulashish, hamda buning uchun qanday resurs va tartib kerakligini belgilovchi

uzoq muddatli reja. Bilimlar menejmenti strategiyasi: mazmuni. Bilimni boshqarish alohida tashabbuslar ko'rinishida — bir bo'limda portal, boshqasida seminar — tarqoq qolsa, natija sezilmaydi. Strategiya shularni tashkilot maqsadiga bog'lab, yagona yo'nalishga keltiradi. Strategiya avval tashkilot maqsadlariga qaysi bilim kerakligini, hozirgi holat va bo'shliqlarni aniqlaydi. So'ng ustuvor yo'nalishlar, tadbirlar, mas'ullar, resurs va ko'rsatkichlarni belgilab, yo'l xaritasiga joylaydi. Strategiya hujjat bo'lib qolmasligi uchun rahbariyat qo'llovi, resurs va muntazam

ko'rib chiqish talab etiladi. Sharoit o'zgarganda, uni yangilab borish ham strategiyaning bir qismi. O'quv markazlari maktab va oliy ta'limdan tashqari qo'shimcha kurslarni taklif etadi: fanlardan tayyorlov, kasbiy ko'nikma va til kurslari. Ular ko'pincha nodavlat bo'lib, mijoz to'lovi hisobidan ishlaydi. Kurslar qisqa muddatli va aniq maqsadga yo'naltirilgan: imtihon, kasb yoki ko'nikma. Faoliyat o'quvchilar to'lovi hisobiga yuritiladi, raqobat yuqori. Guruhlar kichik, jadval o'quvchiga qulay vaqtlarga moslashtiriladi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).