Blogerlik faoliyatida bilimlarni boshqarish — slayd (25 sahifa)

MENEJMENT · OLIY TA'LIM. Blogerlik faoliyati misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Bilimlarni boshqarish: mohiyati. Blogerlik faoliyati: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Bilimlarni boshqarish. Tashkilotdagi xodimlar, hujjat va jarayonlarda mavjud bilimni aniqlash, to'plash, almashish va qo'llash orqali uni umumiy aktivga aylantiradigan va yo'qolishidan saqlaydigan boshqaruv amaliyoti. Bilimlarni boshqarish: mazmuni.

Tashkilot bilimining katta qismi xodimlarning boshida saqlanadi va ular ketganda yo'qoladi. Bilimlarni boshqarish bu tajribani yozib borish, almashish va qayta ishlatish orqali tashkilotning umumiy boyligiga aylantiradi. Jarayon qanday bilim kerakligini aniqlashdan boshlanadi, so'ng u hujjatlashtiriladi, bazada saqlanadi va jamoaga yetkaziladi. Yozib bo'lmaydigan amaliy tajriba esa mentorlik va hamjamiyatlarda suhbat orqali uzatiladi. Baza bo'sh qolmasligi uchun bilim almashish ish jarayonining bir qismiga aylanishi kerak. Uni vaqt

talab qiladigan qo'shimcha ish deb qabul qilishsa va yangilanmasa, ma'lumot eskirib, hech kim foydalanmay qo'yadi. Blogerlik — shaxsiy sahifa, kanal yoki saytda muntazam matn, video va audio kontent yaratib, auditoriya to'plash faoliyati. Bloger o'z mavzusi bo'yicha fikr bildiradi, o'rgatadi yoki ko'ngil ochadi. Kontent mavzusi va uslubi blogerning shaxsiyati va tajribasi bilan bog'liq. Auditoriya ishonchi daromadning asosiy sharti. Bloger ko'pincha bir o'zi yoki kichik jamoa bilan

ishlaydi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).