O'quv markazlarida xarajatlarni boshqarish — slayd (25 sahifa)

MOLIYA · OLIY TA'LIM. O'quv markazlari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Xarajatlarni boshqarish: mohiyati. O'quv markazlari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Xarajatlarni boshqarish. Tashkilot xarajatlarini turlari va sabablari bo'yicha aniqlash, rejalashtirish, nazorat qilish va optimallashtirish orqali tannarxni kamaytirish hamda mablag'dan samarali foydalanishni ta'minlash jarayoni. Xarajatlarni boshqarish: mazmuni. Foyda

tushum bilan xarajat o'rtasidagi farq, tushumni oshirish esa har doim ham qo'lda emas. Xarajatlarni boshqarish ular nimaga sarflanayotganini ko'rsatib, foydani oshirishning ko'proq o'zi nazorat qila oladigan yo'lini beradi. Boshqarish xarajatlarni turlarga ajratishdan boshlanadi: doimiy va o'zgaruvchan, to'g'ridan-to'g'ri va ustama. Har bir turga me'yor va mas'ul belgilanadi, haqiqiy sarf me'yor bilan solishtirilib, chetga chiqishning sababi topiladi. Maqsad xarajatni imkon qadar kamaytirish emas, balki ortiqcha va qiymat

bermaydigan qismini olib tashlash. Amaliyotda sifat va xavfsizlikka sarfni kamaytirish qisqa muddatda tejaydi, lekin keyinchalik katta zarar keltiradi. O'quv markazlari maktab va oliy ta'limdan tashqari qo'shimcha kurslarni taklif etadi: fanlardan tayyorlov, kasbiy ko'nikma va til kurslari. Ular ko'pincha nodavlat bo'lib, mijoz to'lovi hisobidan ishlaydi. Kurslar qisqa muddatli va aniq maqsadga yo'naltirilgan: imtihon, kasb yoki ko'nikma. Faoliyat o'quvchilar to'lovi hisobiga yuritiladi, raqobat yuqori. Guruhlar kichik, jadval

o'quvchiga qulay vaqtlarga moslashtiriladi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).