Bolalar shifoxonalarida o'z-o'zini o'qitish madaniyatini rivojlantirish

BILIMLAR MENEJMENTI · OLIY TA'LIM. Bolalar shifoxonalari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. O'z-o'zini o'qitish madaniyati: mohiyati. Bolalar shifoxonalari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. O'z-o'zini o'qitish madaniyati. Xodimlar o'z bilim va ko'nikmalarini mustaqil yangilashni doimiy odat deb bilishi uchun vaqt, vosita, rag'bat va rahbar namunasi orqali sharoit yaratish ishi.

O'z-o'zini o'qitish madaniyati: mazmuni. Rasmiy kurslar xodimlar kerak bilimning faqat bir qismini beradi, bilim esa tez eskiradi. Shu sababli tashkilotga xodimlar mustaqil o'rganishni odat qilgan, o'zgarishlarga qo'rqmay moslashadigan madaniyat kerak. Madaniyat shaxsiy rivojlanish rejasi, ish vaqtidan ajratilgan o'rganish soati, materiallar kutubxonasi va ustozlik orqali yaratiladi. Xodim o'rgangan bilimini hamkasblariga ulashsa, mustaqil o'rganish jamoaviy foydaga aylanadi. Madaniyatning muhim sharti — rahbarlar namunasi: agar rahbar o'zi o'rganmasa

va xodimning o'rganishiga vaqt bermasa, talab ish bermaydi. Natija esa sekin, bir necha oy yoki yillarda seziladi. Bolalar shifoxonalari tug'ilgandan o'smirlik davrigacha bo'lgan bemorlarni davolaydi. Bolaning yoshi, vazni va o'sish bosqichiga mos tashxis, dori dozasi va parvarish usullari qo'llaniladi. Dori dozasi bolaning yoshi va vazniga qarab hisoblanadi. Bola o'z shikoyatini aniq ayta olmaydi, tashxisda ota-ona xabari muhim. Davolashda ota-onaning yonida bo'lishi va psixologik qulaylik hisobga

olinadi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).