Maxsus maktab-internatlarda rahbarning shaxsiy namunasi orqali ta'sir etish

LIDERLIK · OLIY TA'LIM. Maxsus maktab-internatlar misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Rahbarning shaxsiy namunasi bilan ta'sir etish: mohiyati. Maxsus maktab-internatlar: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Rahbarning shaxsiy namunasi bilan ta'sir etish. Rahbar jamoadan kutayotgan xulq, qadriyat va mehnat madaniyatini avvalo o'zi namoyon etib, xodimlarga buyruq yoki nasihat emas,

amaliy ibrat orqali yo'nalish ko'rsatish usuli. Rahbarning shaxsiy namunasi bilan ta'sir etish: mazmuni. Xodimlar rahbarning gapidan ko'ra ko'proq nima qilayotganiga qaraydi. Agar rahbar muddatga rioya qilishni talab qilib, o'zi kechiksa, qoida so'zda qoladi. Shaxsiy namuna shu bo'shliqni yo'q qiladi. Ta'sir mexanizmi oddiy: rahbarning xulqi jamoa uchun norma bo'lib, xodimlar unga mos harakat qiladi. Shuning uchun rahbar kutayotgan xulqni aniq belgilaydi, o'zini shunga moslaydi va xatolarini

ochiq tuzatadi. Namuna kuchli vosita, lekin mukammallikni anglatmaydi: xatosini tan olgan rahbar jamoada ochiqlikni kuchaytiradi. Eng yaxshi natija namuna aniq qoidalar va rag'batlantirish bilan birga qo'llanganda olinadi. Maxsus maktab-internatlar eshitish, ko'rish, nutq yoki aqliy rivojlanishida muammosi bo'lgan bolalarga moslashtirilgan ta'lim, parvarish va reabilitatsiya beradi. Ular bolalarga yashash va o'qishni birga tashkil etadi. Ta'lim har bir bolaning nuqsoniga moslashtirilgan usul va dastur bilan olib boriladi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).