Xususiy maktablarda bilim oqimlarini tahlil qilish — slayd (25 sahifa)

BILIMLAR MENEJMENTI · OLIY TA'LIM. Xususiy maktablar misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Bilim oqimlarini tahlil qilish: mohiyati. Xususiy maktablar: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Bilim oqimlarini tahlil qilish. Tashkilotda bilim kimdan kimga, qaysi bo'lim va kanallar orqali o'tishini o'rganib, uning to'xtab qoladigan, sekinlashadigan yoki bir joyga to'planadigan nuqtalarini

topish usuli. Bilim oqimlarini tahlil qilish: mazmuni. Bilim hujjat orqali ham, suhbat orqali ham o'tadi. Ko'pincha u rasmiy tuzilmadan emas, xodimlarning norasmiy aloqalari bo'ylab harakatlanadi, shuning uchun uni ko'rish uchun alohida tahlil kerak. Tahlil xodimlardan kimdan maslahat olishini so'rab, aloqalarni sxema ko'rinishida chizadi. Shunda kimga murojaat to'planib qolgani, qaysi bo'limlar o'rtasida aloqa yo'qligi va bilim qaerda to'xtashi ko'rinadi. Natija nazorat vositasi emas, yaxshilash asosi bo'lishi

kerak: xodimlar tahlildan qo'rqsa, ochiq javob bermaydi. Choralar ko'rilgach, tahlil takrorlanib, oqim haqiqatan yaxshilanganini tekshirish mumkin. Xususiy maktablar nodavlat ta'lim tashkiloti sifatida ota-ona to'lovlari hisobiga o'rta ta'lim beradi. Ular davlat standartlariga amal qilgan holda qo'shimcha dastur, chet tili yoki individual yondashuvni taklif etadi. Moliyalashtirish asosan ota-onalar to'lovlari va sarmoyadan iborat. Sinflarda o'quvchilar soni odatda kam, individual e'tibor ko'proq. Davlat standartlariga qo'shimcha chet tili yoki xalqaro

dastur taklif etilishi mumkin.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).