Boshlang'ich ta'limda rahbarning ijtimoiy-psixologik kompetentligi — slayd (25 sahifa)

IJTIMOIY PSIXOLOGIYA · OLIY TA'LIM. Boshlang'ich ta'lim misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Rahbarning ijtimoiy-psixologik kompetentligi: mohiyati. Boshlang'ich ta'lim: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Rahbarning ijtimoiy-psixologik kompetentligi. Rahbarning odamlarni tushunish, ular bilan muloqot qilish, jamoani boshqarish, nizoni hal etish va xodimni rag'batlantirish uchun zarur bilim, ko'nikma va shaxsiy sifatlari

majmui. Rahbarning ijtimoiy-psixologik kompetentligi: mazmuni. Rahbar o'zi yaxshi mutaxassis bo'lishi bilan yaxshi rahbar bo'lib qolmaydi: uning ishi odamlar orqali natija olish. Shuning uchun texnik bilim bilan birga ijtimoiy-psixologik kompetentlik ham zarur. Bu kompetentlik muloqot, tinglash, nizoni hal etish, rag'batlantirish, jamoani shakllantirish va hissiy tushunishdan tashkil topadi. U nazariya bilan emas, ko'proq amaliy mashq va fikr-mulohaza orqali rivojlanadi. Rahbarning o'zini kuzatishi va xodimlardan halol fikr olishi

muhim, chunki lavozim ko'tarilgani sari odamlar ochiq gapirishdan tortinadi. Shu sababli 360 daraja baho, mentor va supervizor yordami qadrlanadi. Boshlang'ich ta'lim 1–4-sinflarda o'qish, yozish, hisoblash va dunyoni bilishning asoslarini beradi. Bu bosqichda bolada o'qishga bo'lgan munosabat va o'rganish ko'nikmasi shakllanadi. Bir o'qituvchi ko'p fanni o'qitadi va sinf bilan uzoq vaqt ishlaydi. O'qish va yozish ko'nikmasi keyingi barcha o'rganish uchun asos bo'ladi. Dars o'yin, rasm va

amaliy mashqlar bilan boyitiladi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).