Xususiy maktablarda boshqaruv madaniyati — slayd (25 sahifa)

MADANIYATSHUNOSLIK · OLIY TA'LIM. Xususiy maktablar misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Boshqaruv madaniyati: mohiyati. Xususiy maktablar: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Boshqaruv madaniyati. Rahbarning qaror qabul qilish, xodimlar bilan munosabat, mas'uliyat va vakolat taqsimlash, shuningdek, jamoani boshqarishda qadriyat va me'yorlarga tayanish uslubi hamda odatlari majmui. Boshqaruv madaniyati: mazmuni.

Boshqaruv madaniyati rahbar qanday qaror qabul qilishi, xodimga qanday munosabatda bo'lishi va mas'uliyatni qanday taqsimlashini ko'rsatadi. Bu uslub rahbar o'zgarsa ham, jamoada asta-sekin odat va kutish sifatida saqlanib qoladi. Boshqaruv madaniyati ochiqlik, adolat va mas'uliyat tamoyillariga tayanadi. Amalda bu qaror sabablarini tushuntirish, vakolat berish, xodim fikrini tinglash va uni hisobga olish orqali namoyon bo'ladi. Muvaffaqiyatli tashkilotlarda rahbarlik faqat buyruq bermaslikka, balki jamoani yo'naltirish va xodim

o'sishiga yordam berishga asoslanadi. Bunday uslub xodimlar tashabbusini oshirib, ularning ketishini kamaytirishga yordam beradi. Xususiy maktablar nodavlat ta'lim tashkiloti sifatida ota-ona to'lovlari hisobiga o'rta ta'lim beradi. Ular davlat standartlariga amal qilgan holda qo'shimcha dastur, chet tili yoki individual yondashuvni taklif etadi. Moliyalashtirish asosan ota-onalar to'lovlari va sarmoyadan iborat. Sinflarda o'quvchilar soni odatda kam, individual e'tibor ko'proq. Davlat standartlariga qo'shimcha chet tili yoki xalqaro dastur taklif

etilishi mumkin.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).