Tibbiyot oliy ta'lim muassasalarida nizolarni boshqarish — slayd (25 sahifa)

IJTIMOIY PSIXOLOGIYA · OLIY TA'LIM. Tibbiyot oliy ta'lim muassasalari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Nizolarni boshqarish: mohiyati. Tibbiyot oliy ta'lim muassasalari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Nizolarni boshqarish. Odamlar yoki guruhlar o'rtasidagi manfaat, qarash yoki munosabat to'qnashuvini aniqlash, sababini tahlil qilish va uni konstruktiv hal etishga qaratilgan maqsadli

faoliyat. Nizolarni boshqarish: mazmuni. Odamlar birga ishlaganda manfaat va qarash to'qnashuvi tabiiy. Nizoning o'zi yomon emas, uning boshqarilmasligi yomon: kuchayib ketgan nizo munosabatni buzadi, ishni to'xtatadi va odamlarni charchatadi. Nizolarni boshqarish nizoni aniqlash, sababini topish, tomonlarni tinglash va ikkala tomon qabul qiladigan yechim izlashdan iborat. Ish davomida tomonlar hamkorlik, murosa, moslashish, qochish yoki raqobat uslublaridan birini tanlaydi. Har bir uslub o'z o'rnida mos keladi: shoshilinch

vaziyatda qat'iylik, muhim munosabatda moslashish, murakkab muammoda hamkorlik. Samarali rahbar uslubni vaziyatga qarab ongli ravishda tanlaydi. Tibbiyot oliy ta'lim muassasalari shifokor, farmatsevt va boshqa tibbiy mutaxassislarni tayyorlaydi. Nazariy ta'lim klinik amaliyot bilan birga olib boriladi va talaba bemor yonida o'rganadi. Ta'lim nazariy fanlardan klinik fanlarga bosqichma-bosqich o'tadi. Amaliy o'rganish klinika, shifoxona va laboratoriyada bemor bilan bog'liq. O'quv muddati boshqa ko'p yo'nalishlardan uzoqroq, undan keyin ixtisoslik

bosqichi bor.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).