Tibbiyot oliy ta'lim muassasalarida o'zgarishlarni boshqarish — slayd (25 sahifa)

MENEJMENT · OLIY TA'LIM. Tibbiyot oliy ta'lim muassasalari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. O'zgarishlarni boshqarish: mohiyati. Tibbiyot oliy ta'lim muassasalari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. O'zgarishlarni boshqarish. Tashkilotda strategiya, jarayon, texnologiya yoki tuzilmadagi o'zgarishlarni rejalashtirish, joriy etish va mustahkamlash hamda xodimlarning unga moslashishini ta'minlovchi tizimli yondashuv. O'zgarishlarni boshqarish:

mazmuni. Yangi tizim, tuzilma yoki ish tartibi joriy etilganda odamlar odatiy usulini yo'qotadi, shu sababli ko'pchilik o'zgarishlar ularning qarshiligiga duch keladi. Boshqarish o'zgarishni rejalashtirilgan va xodimlar uchun tushunarli qiladi. Jarayon odatdagi holatni «eritish», yangi holatga o'tish va uni mustahkamlashga asoslanadi. Avval nima uchun o'zgarish kerakligi tushuntiriladi, keyin odamlar o'qitiladi va yordam beriladi, oxirida esa yangi tartib qoidalarga aylantiriladi. Eng keng tarqalgan xato — o'zgarishni faqat

texnik loyiha deb ko'rish. Agar manfaatdor tomonlar eshitilmasa va rahbarlar o'zlari yangi tartibga amal qilmasa, xodimlar qisqa vaqtdan keyin eski usulga qaytadi. Tibbiyot oliy ta'lim muassasalari shifokor, farmatsevt va boshqa tibbiy mutaxassislarni tayyorlaydi. Nazariy ta'lim klinik amaliyot bilan birga olib boriladi va talaba bemor yonida o'rganadi. Ta'lim nazariy fanlardan klinik fanlarga bosqichma-bosqich o'tadi. Amaliy o'rganish klinika, shifoxona va laboratoriyada bemor bilan bog'liq.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).