Qishloq maktablarida boshqaruvni raqamlashtirish — slayd (25 sahifa)

MA'MURIY HUQUQ · OLIY TA'LIM. Qishloq maktablari misolida: mohiyati, bosqichlari, usullari va ko'rsatkichlari. Reja. Boshqaruvni raqamlashtirish: mohiyati. Qishloq maktablari: soha tavsifi. Maqsad va vazifalar. Amalga oshirish bosqichlari. Usul va vositalar. Xatarlar va muammolar. Samaradorlik ko'rsatkichlari. Tavsiyalar, xulosa va test. Boshqaruvni raqamlashtirish. Boshqaruv jarayonlarini ma'lumotlar, axborot tizimlari va avtomatlashtirish vositalariga tayanib qayta tashkil etish va qarorlarni raqamli ma'lumot asosida qabul qilish tizimi. Boshqaruvni raqamlashtirish: mazmuni. Boshqaruv

qarorlari ko'pincha taxmin va qog'ozdagi hisobotlarga tayanib, kech qabul qilinadi. Raqamlashtirish ma'lumotni yig'ish, tahlil qilish va ko'rsatishni tezlashtirib, rahbarga haqiqiy holatni o'z vaqtida ko'rish imkonini beradi. Jarayon avval ishning tahlili va soddalashtirilishidan boshlanadi, keyin axborot tizimi tanlanadi va bosqichma-bosqich joriy etiladi. Muhim shart: ma'lumot sifati, tizimlarning o'zaro bog'liqligi va xodimlarning tayyorligi. Hozirgi yo'nalish nafaqat hujjatlarni elektron qilish, balki ma'lumotlar tahlili va avtomatlashtirish orqali boshqaruvning o'zini

yaxshilashdir. Bunda axborot xavfsizligi va shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish loyiha boshidan hisobga olinadi. Qishloq maktablari qishloq bolalariga umumiy o'rta ta'lim beradi. Ularning o'ziga xosligi: o'quvchilar soni kamroq, kadr va jihoz masalasi keskinroq, maktab ko'pincha qishloq hayotining markazi bo'ladi. Maktab ko'pincha qishloqdagi yagona ta'lim va madaniy markaz hisoblanadi. Sinflar kichik yoki aralash bo'lishi mumkin, ba'zi o'qituvchi bir necha fan o'qitadi. Bolalar maktabga uzoqdan, yo'l va ob-havo

sharoitida qatnaydi.

Davomi to'liq faylda (25 sahifa).